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Creando Experiencias de Aprendizaje y Ambientes Inclusivos para Bebés y Niños Pequeños

Un sentido de pertenencia auténtica es fundamental para la inclusión. Solamente compartir el espacio físico no es suficiente; todos se benefician cuando los cuidadores trabajan para crear relaciones y experiencias significativas para incluir completamente a los bebés y niños que tengan, o se sospeche que tengan, una discapacidad. Crear un entorno verdaderamente inclusivo significa fomentar la inclusividad en el entorno socioemocional (un sentido de pertenencia), así como crear adaptaciones apropiadas al entorno físico y a los materiales.

Ejercicio de reflexión: reflexione acerca de su propio espacio

Tómese un momento cuando no esté a cargo de los niños y observe el espacio en el que cuida a los bebés y niños pequeños. Responda cada una de las siguientes preguntas

Profesionales en cuidado infantil: colaboración dentro de la profesión

La capacitación y el desarrollo profesional pueden ser una manera emocionante de aprender. También puede ser una excelente manera de conectarse con sus compañeros. Durante las capacitaciones, es posible que disfrute de conocer a otras personas con las que comparte su amor por los bebés y niños pequeños. Otra manera de mantenerse conectado es involucrarse con organizaciones profesionales en el campo de la educación en la primera infancia. Volverse miembro de una organización profesional puede brindar muchos beneficios.

Practicar el autocuidado y el profesionalismo

Las personas que cuidan a los demás suelen poner sus necesidades en último lugar. ¿Esto le suena familiar? Cuidarse a sí mismo es importante para su salud y bienestar, y se relaciona directamente con su capacidad para cuidar a otros y triunfar en su trabajo. Si bien no puede evitar todo el estrés, el exceso puede hacer que sea difícil cuidar de otros, en especial de bebés y niños pequeños que dependen de su capacidad física y emocional.

Preparación del entorno

Puede crear un entorno para bebés y niños pequeños de alta calidad al planificar y crear espacios que apoyen el desarrollo, participación y bienestar general de estos. La reflexión y planificación cuidadosas en lo que respecta a bebés y niños pequeños pueden facilitar el desarrollo de relaciones positivas con adultos afectuosos y sensibles que apoyen su aprendizaje y desarrollo. Por ejemplo, un sillón cómodo que sea lo suficientemente espacioso para un adulto y algunos niños ofrece la oportunidad en el entorno para experimentar el compañerismo.

Observación, documentación y reflexión

La observación, documentación y reflexión son habilidades importantes para el cuidado infantil de alta calidad.

Obtener credenciales y comprender la escala profesional

Las oportunidades de aprendizaje profesional enfocadas específicamente en cuidado y desarrollo infantil pueden ayudarlo a mejorar y aumentar sus habilidades y estrategias para brindar el cuidado receptivo y basado en la relación que es más conveniente para bebés y niños pequeños. El cuidado de alta calidad requiere interacciones sensibles entre el maestro y el niño, así como maestros que posean conocimiento y comprensión especializados de cómo se desarrollan y aprenden los bebés y niños pequeños (Consejo Nacional de Investigación e Instituto de Medicina, 2000).

Desarrollo y fortalecimiento de habilidades y competencias

El desarrollo de estándares fundamentales de conocimientos y competencias (Core Knowledge and Competency, CKC) es parte clave de la profesionalización en el cuidado y educación infantil. Diversos estados y territorios han identificado competencias basadas en la investigación para los educadores (esto incluye a todos los que cuidan a bebés y niños pequeños) que describen habilidades, conocimiento y disposiciones (o maneras de ser) que son necesarios para brindar cuidado de alta calidad a niños pequeños.

Actividad de reflexión: interpretación de observaciones

este breve proporciona actividad de reflexión para interpretación de observaciones 

Ejercicio de reflexión: sus interacciones con un bebé o niño pequeño bajo su cuidado

Piense en un bebé o un niño pequeño que haya cuidado hoy. ¿Se conectó con este niño de una manera que haya sido significativa para usted? ¿Cómo supo que fue significativa? A menudo, si una experiencia es significativa, usted la recuerda luego, experimenta una respuesta emocional y es posible que quiera repetirla. Si no está seguro, o si su respuesta es "no", hágase la siguiente pregunta: ¿qué puedo hacer mañana para establecer conexiones significativas con este niño?